Remidi PHB Genap Bahasa Inggris Kelas 8

 Klik link sesuai kelasmu untuk mengerjakan soal remidi.

Bahsa Inggris 8A

Bahasa Inggris 8B

Remidi Penilaian Akhir Tahun Bahasa Inggris Kelas 9 2023/ 2024

 Klik link untuk mengerjakan remidi

Kelas 9A

Kelas 9 B

Kelas 9 C

Asesmen Diagnostik Non Kognitif

Berikut ini link Asemen Diagnostik Non Kognitif. Silahkan klik dan kerjakan.

Latar Belakang Keluarga

Motivasi Belajar

Minat Belajar

Kebiasaan Belajar

Kesiapan Belajar

Gaya Belajar

Kumpulan Soal Penilaian Harian Bahasa Inggris Kelas 8

 Assalamu'alaikum wr wb. Berikut ini adalah kumpulan soal on line penilaian harian Bahasa Inggris kelas 8.

Silahkan klik pada nama unit untuk mengerjakan. Terimakasih. Wassalamu'alaikum wr wb.

Unit 1

Unit 2

Unit 3

Unit 4

Unit 5

Unit 6

Unit 7

Unit 8

Unit 9

Kumpulan Soal Penilaian Harian Bahasa Inggris Kelas 9

 Assalamu'alaikum Wr Wb.

Berikut ini link untuk mengerjakan soal penilaian harian Bahasa Inggris untuk tiap Bab nya. Silahkan klik dan kerjakan.

Bab I

Bab II

Bab III

Bab IV

Bab V

Bab VI

Bab VII IX A

BAB VII IX B

BAB VII IX C

BAB VIII IX A

BAB VIII IX B

BAB VIII IX C

Wassalamu'alaikum wr wb.

Latihan PAS

 Assalamu'alaikum wr wb.

Tak terasa PAS suda di dean mata. Sebaiknya kita persiapkan sekarang juga. Silahkan klik link berikut untuk berlatih.

Latihan Soal PAS Bahasa Inggris Kelas 9

Latihan Soal PAS Bahasa Inggris Kelas 8

Selamat belajar.

Second Term English Quizzes

Click to join the quiz. Be sure to click the corect class and quiz.

First Quiz 8A (Basic Competence 3.7)

First Quiz 8B (Basic Competence 3.7)

Second Quiz 8A (Basic Competence 3.8)

Second Quiz 8B (Basic Competence 3.8)

Third Quiz 8A (Basic Competence 3.9)

Third Quiz 8B (Basic Competence 3.9)

Greeting Card

Assalamu'alaikum wr wb. Pada postingan kali ini, saya akan memposting permainan pembelajaran Greeting Card. 

Greeting Card dipelajari di kelas 8 dan 9. Cakupan materi yang dipelajari pada Greeting Card adalah fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan. Dalam permainan Greeting Card ini, selain tiga materi diatas, saya juga menyertakan latihan soal. Semoga permainan ini bisa membantu belajar. Semangat Belajar. 

Silahkan tinggalkan masukan atau pertanyaan pada kolom komentar.

Assalamu'alaikum wr. wb.

Memahami Bacaan dengan KWL Method

Pentingnya Prior Knowledge (Pengetahuan Awal) untuk  memahami sebuah bacaan sudah banyak diungkap oleh para ahli. Ogle (1986) memperkenalkan sebuah metode yang diberi nama KWL yang mengadopsi pentingnya penggunaan Prior Knowledge tersebut.

KWL adalah singkatan dari langkah inti dalam metode tersebut. Yaitu:

1. What I Know?

2. What I Want to Know?

3. What I Learned?

Banyak penelitian yang sudah membuktikan efektifitas penggunaan metode ini untuk memahami sebuah bacaan.

Pendekatan, Metode, Desain, dan Prosedur/ Teknik dalam Pembelajaran Bahasa

            Dalam dunia pengajaran, ada beberapa istilah penting yang sering kali membingungkan bagi guru. Istilah-istilah tersebut adalah Pendekatan, Metode, Desain, dan Prosedur. Pemahaman mengenai istilah-istilah ini memang tidak berpengaruh secara langsung terhadap kemampuan mengajar seorang guru, namun akan sangat membantu dalam menyusun administrasi yang pada akhirnya juga berpengaruh kepada kualitas pembelajaran yang dilakukan. Berikut penjabaran sekilas mengenai istilah-istilah tersebut, khususnya dalam pembelajaran bahasa. Penjabaran ini diambil dari buku “Approaches and Methods in Language Teaching” yang ditulis oleh Jack C. Richards dan Tehodore S. Rodgers diterbitkan oleh Cambridge University Press tahun 1986.

Text in English Teaching

Halliday (1978, 2) said that: "Language does not consist of sentences; it consists of texts or discourse the exchange of meanings in interpersonal meanings in interpersonal contexts of one kind or another". In the context of English Language Teaching (ELT), Helena (2020, 2) suggests the following things:

• Language is a system that people use to exchange meanings or to communicate in their daily lives;
• The system consists of grammar, vocabulary, sound, spelling, etc. With the system, students can learn how to create grammatical sentences.

COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE (CEFR)

 

Beberapa waktu lalu, saya mengikuti webinar Language Assessment yang diselenggarakan oleh TEFLIN bekerjasama dengan British Council. Pada webinar itu salah satu hal baru yang saya dapat adalah CEFR. Yuk kita kenali CEFR.

 

Apa sih CEFR itu?

Definisi formal dari CEFR adalah sebagai berikut:

The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) is an international standard for describing language ability. It describes language ability on a six-point scale, from A1 for beginners, up to C2 for those who have mastered a language.

(cambridgeenglish.org)

Jadi, CEFR adalah panduan tes kemampuan berbahasa secara umum yang diberlakukan di seluruh Eropa. CEFR Tidak hanya berlaku untuk Bahasa Inggris saja, namun untuk semua Bahasa yang ada di Eropa. Penguasaan kemampuan Bahasa dalam CEFR dikategorikan menjadi 6 tingkatan dari A1 untuk pemula sampai C2 untuk yang sudah mahir (master). CEFR fokus pada lima keahlian bahasa, yaitu: spoken interaction, spoken production, listening, reading, dan writing.

 

COMPUTATIONAL THINKING DALAM PEMBELAJARAN

Pemerintah memasukkan 2 muatan baru dalam program Merdeka Belajar, yaitu Compassion (kepekaan dan kepedulian terhadap orang lain), dan Computational Thinking yang akan kita bahas dalam tulisan ini.

 

Pengertian Computational Thinking

Computational Thinking adalah metode pemecahan masalah (problem solving) yang memiliki seperangakat metode berpikir yang memungkinkan kita memecahkan masalah yang kompleks. Computational Thinking mengadopsi Teknik yang digunakan oleh para software engineer dalam menulis program komputer. Sehingga bisa dikatakan Computational Thinking adalah metode pemecahan masalah dengan mengaplikasikan teknik yang digunakan oleh software engineer dalam menulis sebuah program.

Istilah Computational Thinking digunakan pertama kali oleh Seymour Papert dalam bukunya yang berjudul “Mindstorm” pada tahun 1980. Saat itu, dia mengungkapkan 2 ide tentang komputasi, yaitu bagaimana menggunakan komputasi untuk menciptakan pengetahuan baru dan bagaimana menggunakan computer untuk meningkatkan pemikiran dan perubahan pola akses ke pengetahuan.

ACTIVE LEARNING (PENDAHULUAN)

If A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 then

ATTITUDE = 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%

 

Kita semua sepakat bahwa pendidikan adalah aspek yang sangat penting dalam kehidupan kita. Salah satu komponen penting dalam dunia pendidikan adalah Metode Belajar Mengajar. Perjalanan pencarian Metode Belajar Mengajar yang efektif barangkali telah selama proses belajar mengajar itu sendiri. Tidak heran jika sampai saat ini telah banyak para ahli yang menawarkan konsep-konsep mereka tentang cara belajar mengajar.

 Diskusi dan penelitian serta usaha-usaha lain telah banyak sekali dilakukan untuk merumuskan metode belajar mengajar yang paling efektif. Dengan didasari pada pandangan yang berkembang tentang apa sebenarnya belajar, mengajar, pelajar, dan bidang ajar, usaha-usaha itu terus dilakukan hingga akhirnya saat ini ada satu metode yang sedang popular. Metode tersebut adalah Active Learning.

TEORI-TEORI PEMEROLEHAN PENGETAHUAN (Behavioristik, Gestaltik, dan Konstruktivistik)

a.       Pemerolehan pengetahuan menurut pandangan Psikologi Behavioristik

Thorndike, seorang penganut paham behavioristik, (dalam Orton, 1991:39; Resnick, 1981:12) mengatakan bahwa belajar merupakan peristiwa terbentuknya asosiasi-asosiasi antara peristiwa-peristiwa yang disebut stimulus (S) dengan respon (R) yang diberikan atas stimulus tersebut. Jadi dasar terjadinya belajar menurut pandangan psikologi behavioristik adalah pembentukan asosiasi antara stimulus dan respon. Oleh karena itu, Hudojo (1990:14) mengataan bahwa teori ini sering disebut dengan teori asosiasi.